《浸大訊》- 香港浸會大學校友事務處

2022年8月
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才智・匯

藝術啟發想像空間

伍韶勁先生專訪

伍韶勁先生 (Kingsley) 是浸大創意藝術學院將於新學年開辦的藝術及科技文理學士 (榮譽) 課程的主任。

浸大創意藝術學院將於新學年開辦藝術及科技文理學士 (榮譽) 課程,旨在為業界培育藝術科技的人才。我們邀請到課程主任兼視覺藝術院副教授伍韶勁先生 (Kingsley) 與我們探討發展藝術科技的意義。Kingsley認為於藝術科技領域上,創作者可從多元角度思考及分析,運用科技於創作 ,為藝術注入新動力。

 

開放想像空間

身為跨領域藝術家及設計師,Kingsley認為藝術創作可以不局限於表達創作者的內心世界,更可引導觀眾思考,開放想像空間。香港藝術館現正舉行的「走進巴洛克 — 卡波迪蒙特博物館珍藏展」,匯聚經典的17世紀意大利藝術作品。為了讓藝術欣賞添上多媒體的元素與香港的視點,香港藝術館特意邀請本地藝術家以不同媒介的創作參與展覽。Kingsley受邀為展覽創作名為《È vero, è vero, è vero》的藝術裝置,創作靈感源自展覽其中一件的畫作,畫家是阿爾泰米西婭•真蒂萊斯基 (Artemisia Gentileschi)。 Kingsley的展品透過光影流動,引發觀眾以想像跨越古今。與此同時,為配合「巴洛克藝術」重視強烈情感表現的風格,浸大協理副校長 (跨學科研究) 兼創意藝術學院創院院長潘明倫教授更為展覽設計了巴洛克音樂及聲音景觀,為觀眾帶來沉浸式藝術的體驗,讓他們欣賞展品之餘,能全面感受到展品所蘊含的情感 。

Kingsley創作的藝術裝置現正於香港藝術館舉行的「走進巴洛克 — 卡波迪蒙特博物館珍藏展」內展出。以上的藝術作品,靈感源自「巴洛克藝術」的畫作 — 由阿爾泰米西婭•真蒂萊斯基 (Artemisia Gentileschi) 所繪畫的《友弟德和使女割下敖羅乃的頭顱》。

Kingsley 介紹其藝術裝置如何運作。

科技為藝術著色

Kingsley自小在祖父的薰陶下,意識到藝術離不開生活,而藝術鑑賞更有助培養個人的批判思維。身為浸大藝術及科技文理學士 (榮譽) 課程主任,Kingsley期望新課程能培育具備跨領域能力的人才。他以一個有趣的比喻形容藝術與科技的關係:「藝術與科技的關係好比食材與食鹽,如果盲目地於藝術作品投放科技元素,或許會適得其反。只有對藝術擁有思辨能力的創作人,才能適切地運用科技,以提升作品的韻味,創作出令人回味無窮的藝術品。」Kingsley表示課程會先著重培訓學生對藝術欣賞及辨析的基礎素養,再供學生選擇專修視覺藝術、聲音裝置或藝術科技等領域。此外,課程亦致力與業界合作,為學生於博物館、藝術館、娛樂及文化等機構安排實習機會,讓他們於畢業前已了解業界的實際需要,學以致用。

 

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Kingsley自2011年起於浸大視覺藝術院任教。他曾於暑假期間安排數個工作坊,為學生提供沉浸式藝術的體驗,讓他們了解如何將影像、聲音及光各種媒體融入於藝術創作。

Kingsley自2011年起於浸大視覺藝術院任教。他曾於暑假期間安排數個工作坊,為學生提供沉浸式藝術的體驗,讓他們了解如何將影像、聲音及光各種媒體融入於藝術創作。

Kingsley自2011年起於浸大視覺藝術院任教。他曾於暑假期間安排數個工作坊,為學生提供沉浸式藝術的體驗,讓他們了解如何將影像、聲音及光各種媒體融入於藝術創作。

Kingsley自2011年起於浸大視覺藝術院任教。他曾於暑假期間安排數個工作坊,為學生提供沉浸式藝術的體驗,讓他們了解如何將影像、聲音及光各種媒體融入於藝術創作。

創作無界限

Kingsley的創作蜚聲國際,包括香港藝術發展局年度最佳藝術家獎 (媒體藝術) (2014)、南韓《Design Net》雜誌亞洲36位年度年輕設計師 (2010)、香港藝術館香港當代藝術雙年奬 (2009) 與及加拿大多倫多InterAccess電子藝術中心視覺藝術大奬 (2002) 等。被問及什麼作品最能啟發創作靈感,Kingsley的回覆出乎意料:「我記得在幼稚園時,老師帶領我們一起凝視著一顆冰粒溶化成水的過程。當時老師只是想教導我們水形態變化的科學知識。回想起來,這種形態轉換,常常誘發了我創作藝術的靈感,亦使我明白藝術並沒有規範於某種形態,同一個意念可透過不同方式及媒體展現出來。」他憑著這種信念,除了於跨領域藝術馳騁外,更用之於教學上,肩負培育新一代藝術家的使命,將信念傳承下去。

 

今年年初,Kingsley與法國國立當代藝術工作室Le Fresnoy 的同學在18年後於法國重聚。